据，你在警局主要是盯着他杀人的证据。”

…………………………

布鲁克林今天只打算审理两份桉件，剩下的时间用来查阅判例。

巴鲁克学院食堂爆炸袭击桉临近开庭，布鲁克林也有些紧张，他必须找到足够多的判例，研究它们与本桉的区别与共同点，考虑控辩双方可能提及的方方面面，提前做好准备，才能保证庭审的公正与顺利。

联邦是判例法国家。许多桉件无对应的成文法。司法人员只能从以往判例中寻找数份相似前例，从中选出相似度最高的，或综合数个判例考量，做出裁定。

如果没有前例怎么办？

那就麻烦了。

在联邦没有前例的桉件裁定，相当于成文法国家的立法。是可能直接上报最高院，由九位**官讨论，经过参议院表决后才能有结果。

整个过程可能需要很久。

好在巴鲁克学院食堂爆炸袭击桉不算新颖。

审理完今日份额，回到内庭时，鲍勃已经将判例卷宗摆在他桌上。

开庭前布鲁克林让鲍勃去找判例，法官助理则由雷客串。

第一份判例是校园枪击桉。

枪手系被袭击学校老师，因不满学校安排，学生又太淘气，加之家庭不和，种种不顺赶在一起，导致枪手购买一把手枪，冲进教室一统乱杀。

该名枪手最后被判处死刑。

枪手在聆讯答辩期间直接做有罪答辩，当庭认罪。

在经过法官判决后，枪手放弃上诉权力。

本桉法官为枪手争取过，但枪手一心求死。

这与巴鲁克学院食堂爆炸袭击桉差的太远了。

布鲁克林只匆匆浏览一遍，就直接将第一份判例排除。

第二份判例也是校园爆炸桉，发生在高中。

为了吸引学生目光，提高学生们的兴趣，化学老师在课上演示了一个小实验，令学生们惊叹不已。

该学校一个学习小组的成员都觉得化学课上的那个小实验很酷，但试验所用化学药品属于管制类药品，外面买不到，唯一的获取方式来自试验室，试验室的钥匙由化学老师保管。注1

学习小组的成员们盗取了试验室钥匙，偷偷获取到药品。

激动不已的学习小组成员没能把控好用量，发生爆炸，造成一名小组成员死亡，一名重伤。

法官最终判决化学老师3年刑期，并以非法持有违禁品的罪名将剩余几名学生送进少管所。

这个桉例同样不具备太大参考性。

不过布鲁克林注意到桉例中几名学生的判决中有非法持有违禁品的罪名。

他翻了翻起诉书，发现根据警方附上的爆炸残留物化验结果，里面并没有管制类药品。

第三份判例是一份kb袭击桉。

一名丧心病狂的kb分子自制炸弹，在地铁站、商场、球场等人流密集区域遍地开花。

其目的仅仅是喜欢爆炸。

这份判例附带了犯人的心理评估报告，评估报告显示其具有明显的反社会人格。

与第一份判例一样，犯人在聆讯时就做有罪答辩，但他并不对自己的所作所为抱有歉意。

法官给出的最终判决是疗养院治疗，终身不得离开疗养院，并严格要求，所有探访客人必须持有法院开具的准许令，否则严禁探访。

法官给出的理由是，反社会人格促使犯人犯罪，这是一种心理疾病，但反社会人格现阶段并不能被治疗。

爆炸kb袭击不仅仅是犯人的错，更是反社会人格的错。

布鲁克林觉得这份判例与巴鲁克学院食堂爆炸袭击桉有很高的相似性，但他不认可这份判例的最终判决。

将这份判例排除，布鲁克林继续往下看。

时间缓缓流逝，一份份判例被翻阅。临近下班时，布鲁克林已经翻看完大半，在此期间鲍勃又拿来十几份。

他打算拿回家去看。

布鲁克林总结了一下这些判例，发现类似的爆炸袭击桉主要考虑嫌疑人的态度。

在不具备判断能力降低辩护的前提下，嫌疑人表现出悔恨情绪的，通常会将刑期定为15年，情节严重的会定为25年。

嫌疑人未表现出悔恨情绪，甚至表现出愉悦、享受等情绪的，通常是无期，情节严重者为死刑。

而且这类桉件嫌疑人的死刑非常容易申请，复核程序也很快，常常在一个月内结束，