，毕竟许多人昨日才初次见面。

陈安也不催促，只是在各组之间慢慢踱步，偶尔投去一个鼓励的眼神。

渐渐地，在几位性格相对外向的学员带动下，低低的私语声开始响起。

很快，讨论声越来越大，气氛也逐渐热烈起来。

那些出身军旅的老兵，神情激动，嗓门洪亮，率先打破了沉默。

“爱国？便是忠于陛下，守我大秦疆土，马革裹尸，在所不辞！”

一名脸上带着刀疤的老兵，猛地一拍大腿，声音铿锵有力。

他戍边多年，对“爱国”二字的理解，早己融入骨血。

旁边一位出身官宦子弟的年轻人，闻言眉头微蹙，似乎有不同看法。

“这位壮士所言虽是，但爱国，非只匹夫之勇。”

“我以为，更在于奉公守法，使国泰民安，律法清明，亦是为大秦贡献力量。”

他的声音斯文，却带着不容置疑的条理。

“不然不然！”

另一组，一名面容黝黑，衣着朴素的寒门士子站起身反驳。

“若无将士浴血，何来国泰民安？若无陛下雄才伟略，何来大秦一统？”

“我以为，爱国，首先便是要让大秦强盛！唯有强盛，方能不惧外辱，百姓方能安居！”

不同出身、不同见识的学员，开始激烈地交流观点。

思想的火花，在这些初次接触新式教学的学员之间，不断迸发。

陈安适时地穿梭于各组之间，时不时点拨一两句，引导他们更深入地思考。

一炷香的时间很快过去。

各组推选出的代表，依次走上前来，面对“黑板”，阐述本组的观点。

有的紧张得声音发颤，有的则侃侃而谈，条理清晰。

陈安始终面带微笑，认真倾听。

待所有小组都发言完毕，他才重新走上讲台。

“诸位方才的讨论，都非常好。”

“让我看到了不同的见解，也看到了诸位对大秦的赤诚之心。”

他拿起粉笔，在黑板上飞快地写下几个关键词：忠君、守土、奉法、强国、民生。

洗脑，啊不，应该说是做思想教育什么的他可太会了，前世他听都听腻了。

“爱国，并非空泛之言。”

“它可以是战场上的舍生忘死，可以是朝堂上的殚精竭虑，也可以是田埂间的辛勤耕耘，更可以是未来你们在三尺讲台上的谆谆教诲。”

他目光炯炯地看着众人。

“而身为大秦子民，最大的责任，便是让这个国家变得更好。最大的荣耀，便是亲身参与并见证这个国家的强大与辉煌！”

一番话，说得学员们热血沸腾。

上午的《大秦蒙学》课，在热烈的气氛中结束。

不少学员意犹未尽，三三两两聚在一起，仍在讨论着方才的话题。