这一次，赵文选择了一个关于田亩测算的难题，其中涉及到不规则图形的面积估算和单位换算。/x~t,i¨a~n\l*a`i/.`c/o,m·

他深吸一口气，努力回想着陈安方才的示范。

“诸位同窗，请看。”

他先在黑板上画出了一块歪歪扭扭的田地。

“此乃张老丈家的一块坡田，犬牙交错，我等今日，便助这张老丈算算，此田大致几亩，秋收时能打下多少粟米。”

他没有首接给出各种边长，而是先构建了一个具体的情境，拉近了与“学生”的距离。

“诸位请想，若是你我自家田地如此，想要丈量，会如何下手？”

他将难题抛出，引导众人思考。

有学员道：“或可将其分割成数块方正之地，分别计算，再相加？”

“妙极！”

赵文赞道，随即在黑板上用虚线将不规则图形分割成了几个大致的长方形。

“然，分割之后，边长如何测量最为便捷？若遇沟坎，又当如何？”

他不断设置情景，模拟实际操作中可能遇到的问题，引导“学生们”一步步深入。

讲解过程中，他不再是干巴巴地背诵公式，而是大量运用了“假如我是张老丈”、“我们现在就站在田埂上”这类代入式的语言。

那些原本复杂抽象的计算步骤，在他的讲述下，仿佛都活了起来，变得触手可及。~卡,卡^暁\税~王~ ￠埂/欣·蕞*全~

当他最终将估算结果清晰地写在黑板上，并询问“诸位可还有不明之处”时。

小组内的“学生们”纷纷摇头，脸上露出了真正理解后的笑容。

教室里，自发地响起了一阵比先前更为热烈的掌声。

赵文的脸颊泛起一抹激动的潮红，这并非源于紧张，而是一种倾囊相授并获得认可的巨大成就感。

看着学员们渐渐掌握了教学的门道，陈安知道，是时候引入更深层次的知识了。

“《大秦蒙学》令尔等明事理，《大秦算学》助尔等精计算，此皆为启蒙之基。”

他的声音再次在安静的教室中响起。

“接下来，我们将共同探究一门更为广阔的学问——《大秦格物启蒙》。”

“格物？”

这两个字，对学员们而言，既熟悉又陌生。

熟悉在于儒家典籍中亦有提及，陌生在于，陈安接下来要讲的，显然与他们认知中的“格物致知”有所不同。

“所谓格物，便是探究万物之道理。”

“今日，我们先从最简单的‘力’开始。”

陈安解释道，他让人抬进来一根粗实的圆木，又在教室中央的空地上，放置了一块军中用以操练力量的巨大石锁。

他让一名身材魁梧，一看便知是行伍出身的学员上前。\3-疤-墈?书.网￠ \庚~芯^醉`全^

“你试一试，看能否将此石锁挪动分毫。”

那壮汉学员应声而出，挽起袖子，深吸一口气，同时发力。

石锁在粗糙的地面上发出“咯吱”的摩擦声，却仅仅是微微晃动了一下，便再难撼动。

此人涨得面红耳赤，最终只得无奈摇头。

“回禀陈大人，此石锁……怕是有数百斤之重，我无法做到让它轻易移动。”

陈安微微颔首，示意他退下。

他拿起那根圆木，又从墙角找来一块大小适中的石块，垫在了圆木靠近石锁的一端下方，形成了一个简易的杠杆。

他将圆木的一端小心地嵌入石锁底部，然后走到圆木的另一端，深吸一口气，缓缓向下施力。

“诸位，请看仔细了。”

在数十双眼睛的注视下，那根看似普通的圆木，以石块为支点，微微弯曲。

而那沉重无比，数名壮汉都束手无策的石锁，竟随着陈安手臂的下压，前端缓缓离地，被撬起了一道清晰可见的缝隙。

“起！”

陈安一声轻喝，手臂再加一分力。

石锁的前端，竟真的被他一人抬离了地面数寸！

“天！这……这石锁竟真的被撬动了！”

学员们几乎不敢相信自己的眼睛，纷纷从座位上站起，伸长了脖子，想要看得更清楚些。

陈安缓缓松力，石锁“咚”的一声沉闷地落回地面，激起一片微尘。

他拍了拍手上的灰，脸上依旧是那副云淡风轻的笑容。

“诸位，此非神乎其技，亦非法术。”

他的声